بررسی کارایی استفاده از راهبرد خودپرسشگری در موقعیت های مختلف توسط دانش آموزان

با وجود اهمیت آموزش درک مطلب و اثربخشی روش خود پرسشگری به اتکای پژوهش های انجام یافته، در عین حال باید گفت هنوز تاثیر این روش آموزشی بر افزایش و بهبود درک مطلب دانش آموزان کشور خودمان با اتخاذ یک طرحدقیق تجربی و بکاربسته مورد مطالعه قرار نگرفته است و در این زمینه خلا پژوهشی ملاحظه می شود. بر این اساس، مطالعه حاضر در نظر دارد تاثیر روش خودپرسشگری رابر افزایشدرک مطلب دانش آموزان با استفاده از یک طرح آزمایشی تک آزمودنی مورد ارزیابی قرار دهد تا در صورت تاثیر این روش بتوان مطالعات تجربی در مقیاس بزرگ را تحقق بخشید. افزون بر آن، می توان گفت انجام این مطالعه در سطح بکاربسته حایز اهمیت است و در صورت اثربخش بودن روش خودپرسشگری می توان از آن در موقعیت های آموزشی مختلف مانند مدرسه و خانه استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: مشکلات خواندن ، درک مطلب ، متون روایی ، متون تفسیری ، راهبرد خودپرسشگری