اثربخشی آموزش خوشبینی تحصیلی بر پایستگی تحصیلی و ادراک شایستگی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش خوشبینی تحصیلی بر پایستگی تحصیلی و ادراک شایستگی انجام شد. پژوهش شبه تجربی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری را کلیه دختران پایه پنجم و ششم ابتدایی دارای اختلال یادگیری خاص در شهر کرمان تشکیل دادند که از بین آنها تعداد ۳۰ نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و در دو گروه گواه و کنترل قرار گرفتند. به منظور گردآوری دادهها از پرسشنامه های پایستگی تحصیلی مارتین و مارش و ادراک شایستگی هارتر استفاده شد. روش آماری پژوهش نیز تحلیل کواریانس چند متغیره با اندازهگیری مکرر بود. نتایج حاکی از آن بود که آموزش خوشبینی تحصیلی باعث ارتقای پایستگی تحصیلی و ادراک شایستگی دانش آموزان دختر ابتدایی دارای اختلال یادگیری خاص می شود. بنابراین نتایج پژوهش توجه بیشتر مسئولان عرصه تعلیم و تربیت در زمینه تاثیر خوشبینی تحصیلی بر پایستگی تحصیلی و ادراک شایستگی را می طلبد.

کلیدواژه ها:

خوشبینی تحصیلی ، پایستگی تحصیلی ، ادراک شایستگی ، دانش آموزان.