چگونه توانستیم اضطراب و استرس حضوری شدن دانش آموزان را پس از کرونا کاهش دهیم ؟
محل انتشار: دومین همایش بین المللی کودکان استثنایی رویکردهای نوین در روانشناسی،آموزش و توانبخشی کودکان استثنایی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 121
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PEECUM02_173
تاریخ نمایه سازی: 21 فروردین 1403
چکیده مقاله:
شیوع ویروس کرونا باعث ایجاد آشفتگی های اساسی در زندگی روزمره شده و کودکان این تغییرات را به شدت احساس می کنند. شروع مدرسه یا سال تحصیلی جدید می تواند در بهترین زمان ممکن هم استرسزا باشد، چه برسد به آن که هم زمان شود با بحبوحه ی یک بیماری همه گیر جهانی . می توانیم از راه گفتگوی صریح و صمیمانه درمورد اینکه چه چیزی باعث نگرانی فرزندمان می شود به او بگوییم احساس اضطراب طبیعی است ، و با این کار به او احساس آرامش بدهید. هدف پژوهش فعلی بررسی راههای بر طرف کردن استرس و اضطراب ناشی از حضوری شدن بچه ها بعد از کرونا می باشد که برای رفع این مشکل ابتدا در قالب گردآوری شواهد ۱ با بهره گیری از مشاهده اطلاعات مورد نیاز را گردآوری نموده و سپس بعد از مشورت با همکاران راهکارهای لازم را اجرا نمودم و در نهایت بعد از گردآوری اطلاعات در مرحله دوم متوجه شدم که استرس و اضطراب دانش آموزانم به شدت کاهش یافته است .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
آمنه سادات حسینی
کارشناس راهنمایی و مشاوره، گروه مشاوره، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، گیلان، ایران
فاطمه اسکندری فریمانی
کارشناسی شیمی محض، گروه شیمی، دانشگاه پیام نور فریمان، خراسان رضوی، ایران. کارمند آموزش و پرورش خراسان رضوی.
نرگس کیانفر
کارشناسی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی شهری، پیام نور مشهد، مشهد، ایران. کارمند آموزش و پرورش خراسان رضوی
مجتبی قادری
دکتری برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان مشهد