بررسی رابطه ی تاب آوری تحصیلی و فرسودگی تحصیلی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزانشهر جاجرم در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۲

فرسودگی تحصیلی عمده ترین پیامد استرس است و در مقابل، تاب آوری تحصیلی ،انعطاف پذیری و سازگاری از عواملاسترس زا هستند. به نظر می رسد تاب آوری یکی از مهمترین عوامل تاثیرگذار در فرسودگی است. دراین مطالعه ارتباطتاب آوری تحصیلی و فرسودگی تحصیلی را با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع دوم متوسطه در سال ۱۴۰۲ بررسیشد. در این مطالعه ، ۲۰۰ دانش آموز از لیست کلیه دانش آموزان جامعه آماری پژوهش حاضر را تشکیل می دادند بهصورت تصادفی منظم در سال ۱۴۰۲ انتخاب شدند. ابزار گردآوری جامعه آماری پژوهش حاضر پرسشنامە فرسودگیتحصیلی برسو، سالانووا و اسچفلی ۲۰۰۷ و پرسشنامه تاب آوری تحصیلی ساموئلز ۲۰۰۴ می باشد ؛ همچنین بهمنظور اندازه گیری عملکرد تحصیلی از معدل ترم گذشته دانش آموزان استفاده شد. داده ها در نرم افزار آماری Spssتجزیه وتحلیل شده و سطح معناداری ۰.۰۵ درنظر گرفته شد. براساس یافته های این مطالعه بین متغیر های تاب آوریتحصیلی و عملکرد تحصیلی رابطه ی مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بین متغیر های فرسودگی تحصیلی وعملکرد تحصیلی رابطه ی معکوس و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تاب آوری تحصیلی ، فرسودگی تحصیلی ، عملکرد تحصیلی