بررسی رابطه بین انگیزش و وضعیت تحصیلی دانش آموزان

انگیزه و وضعیت تحصیلی دو عامل کلیدی است که هر دو اثر مستقیم بر عملکرد و موفقیت دانش آموزان در محیط هایآموزشی دارند. انگیزش، به عنوان یکی از مفاهیم پیچیده و چند بعدی در زمینه رفتار انسانی، ارتباط نزدیکی با عملکردتحصیلی دانش آموزان دارد. از طرف دیگر، وضعیت تحصیلی، به عنوان یک سنجه مهم برای اندازه گیری پیشرفت وموفقیت تحصیلی، نشان دهنده سطح دانش، مهارت و توانایی های دانش آموز است. انگیزه می تواند به عنوان یک موتورداخلی، دانش آموزان را بهکار تحصیلی تشویق کند و آنان را به پیشرفت و کسب علایق تحصیلی و فراگیری مهارت ها ودانش های جدید سوق دهد. در واقع، دانش آموزانی که با انگیزه بالا و هدفگذاری موثر دارند، اغلب نتایج بهتری در زمینهتحصیلی حاصل می کنند. با این حال، وضعیت تحصیلی دانش آموزان نیز تاثیرگذار بر انگیزه آن ها است. وضعیت تحصیلیشامل عملکرد در دروس، نمرات، مشارکت در کلاس، حضور و غیاب و سایر عوامل مرتبط با عملکرد تحصیلی است. ازآنجایی که انگیزه دانش آموزان تاثیر مستقیمی بر رفتارها و عملکرد تحصیلی آنها دارد، ارتباط این عامل با وضعیتتحصیلی مورد توجه قرار می گیرد. علاوه بر انگیزه، عوامل محیطی نیز می توانند تاثیرگذار بر وضعیت تحصیلیدانش آموزان باشند. به عنوان مثال، حمایت خانواده، فرهنگ مدرسه، و روابط اجتماعی می توانند به عنوان عوامل موثر درافزایش انگیزه و بهبود وضعیت تحصیلی مطرح شوند. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای ومراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسیبررسی رابطه بین انگیزش و وضعیت تحصیلی دانش آموزان پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است کهانگیزش مستقیما با وضعیت تحصیلی دانش آموزان مرتبط است. افزایش انگیزش می تواند به بهبود وضعیت تحصیلی آن هامنجر شود، بنابراین توجه به عواملی که انگیزش را تحت تاثیر قرار می دهند، می تواند بهبود کلی کیفیت آموزش وپرورش را ایجاد کند.

کلیدواژه ها:

انگیزه ، افت تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ، والدین