بررسی ضعف های یادگیری فیزیک در بین دانش آموزان دبیرستان(نمونه موردی دبیرستان امام علی شهرپارود)

آموزش و پرورش پویا در جهان مملو از دگرگونی های سریع ، نیازمند وجود دبیرانی است که مسائل و مشکلات را ببینند ودرک کنند و به جستجوی علل آن پرداخته و راهکار ارائه نمایند و به تحقیق و تغییر و نوآوری رغبت و تمایل داشته وقالب های کهنه ی آموزشی را رها کنند .با ورود دانش آموزان از مقطع راهنمایی به دبیرستان علاوه بر تازگی محیط و جومدرسه, متفاوت بودن دروس و حجم سنگین درس ها باعث افت تحصیلی در این پایه می شود و از طرف دیگر به علتسطح پایین رفاه اقتصادی, خانواده ها نیز قادر به استفاده از معلم خصوصی نیستند. دراین تحقیق که در قالب پرسشنامهو تحلیل نتایج و دیدگاههای دانش آموزان و معلمین در زمینه فیزیک مورد واکاوی قرار گرفت بنابراین به نظر می رسد وبه این نیجه رسد که در صورتی که طرح" همیار معلم تقویتی" مورد توجه قرار گیرد نتایج مثبتی خواهد داشت. طرحهمیار معلم، یعنی پرورش شهروندانی متخصص و بااستعداد که بتوانند در آینده نقش های مختلفی را در زندگی ایفانماینده نوعی زندگی که همراه با مسئولیت پذیری و تفکر عاقلانه و بینش و آگاهی و بهره مندی بهینه از امکانات موجودو اصلاح الگوی مصرف همراه باشد، تا به این وسیله، ضمن کمک به پیشرفت کشور، خود نیز به اهداف متعالی در تمامیمراحل برسند. در این طرح از توانمندی های دانش آموزان ممتاز برای رفع اشکالات درسی سایر دانش آموزان بهرهگرفته شد. بعد از اجرای طرح همیار معلم در دانش اموزان بهبود یادگیری مناسبی حاصل شد

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، طرح همیار ، فیزیک ، تدریس ، دبیرستان