تاریخ و فلسفه و ماهیت علم در آموزش راهنمایی و مشاوره

هدف این پژوهش بررسی تاریخ و فلسفه آموزش و ماهیت علم در آموزش راهنمایی و مشاوره است.در اینپژوهش، از رویکرد تحلیل تاریخی و فلسفی برای بررسی تاثیر تاریخ و فلسفه در آموزش راهنمایی و مشاورهاستفاده شده است. این رویکرد امکان فراگیری تغییرات آموزشی و ارتباط آن با اصول فلسفی را فراهم میکند. همچنین در بخش ماهیت علم در آموزش و مشاوره، رویکرد تحلیلی برای بررسی تاثیر علم در تحولاتمیان رشته ای و راهبرد های مشاوره به کار گرفته شده است. این رویکرد ها امکان ارائه دیدگاه های عمیقتر و تحلیلی از ارتباط موضوعات مطرح شده با تاریخ و فلسفه را فراهم می کند. مبانی نظری این مقالهمبتنی بر دیدگاه نظریه اکتساب مفهوم که بیانگر این است که فر آیند یادگیری نه تنها انتقال اطلاعات ازمعلم به دانش آموز محدود نمی شود، بلکه از تعامل فرد با اطلاعات، ساختارهای ذهنی جدید و تفکر انتقالمی یابد. و سئوال اصلی مقاله این بود که آیا تاریخ و فلسفه وراهنمایی و مشاوره به چه اندازه می توانند بهبهبود فرآیند ها و راهبردها ی آموزشی و مشاوره کمک کنند؟ یافته های تحقیق نشان داده که تاریخ بهعنوان یک مفهوم کلی به شناخت و درک عمیق از سیاق آموزشی کمک کرده و ارتباط آن با نیاز ها وتحولات جامعه را مشخص کرده است. و فلسفه آموزش به عنوان سازه ای اصلی، بر متدولوژی ها و راهبردهای آموزشی تاثیر گذار است. و به تدوین اصول مبتنی بر ارزش ها و اصول فلسفی کمک می کند. علم بهعنوان ابزار اساسی در بهبود راهبرد ها و استراتژی های مشاوره، به توسعه روش های تدریس موثر و پاسخگوبه نیاز های فردی کمک می کند. و در نتیجه استفاده مداوم از اصول تاریخ و فلسفه در دوره های آموزشراهنمایی و مشاوره، به تدوین سیاست ها و برنامه های آموزشی منطبق با ارزش ها و اصول جامعه کمک میکند

کلیدواژه ها:

تاریخ و فلسفه آموزش ، ماهیت علم ، راهنمایی و مشاوره