تحلیلی مروری بر هوش معنوی و شایستگی تحصیلی در دانش آموزان

شایستگی تحصیلی پیامدی رفتاری است که اهمیت زیادی برای دانش آموزان دارد و شاخصی مهم برای ارزیابی نظام های آموزشی در نظر گرفته می شود که شناسایی عوامل موثر بر آن ضروری است. از طرفی هوش معنوی شامل توانایی برای استفاده از چنین موضوعاتی است که میتواند کارکرد و سازگاری فرد را پیشبینی کند و باعث تولیدات و نتایج ارزشمندی شود. مفهوم هوش معنوی دربردارنده نوعی سازگاری و رفتار حل مساله است که بارزترین سطوح رشد را در حیطه های مختلف شناختی، اخلاقی، هیجانی، بین فردی و غیره شامل می شود و فرد را در جهت هماهنگی با پدیده های اطرافش و دستیابی به یکپارچگی درونی و بیرونی یاری می نماید. بر همین اساس هدف اصلی پژوهش حاضر تحلیلی مروری بر هوش معنوی و شایستگی تحصیلی در دانش آموزان بود. روش پژوهش حاضر توصیفی تحلیل و از نوع مروری و کتابخانه ای می باشد. در واقع در این پژوهش، پژوهشگر یافته های کتابخانه ای و میدانی را گردآوری نموده و به روش استقرائی به فشرده سازی آنها از طریق طبقه بندی و سپس تجزیه و تحلیل پرداخته و مورد ارزیابی قرار داده است. مفاهیم مشترک در تعریف هوش معنوی،مفهوم خودجوشی است که از مسئولیت پذیری نشئت می گیرد و دانش آموزانی که مسئولیت پذیری بالایی دارند، اهداف یادگیری خود را شناسایی و برای رسیدن به آنها تلاش می کنند .این دانش آموزان انگیزه درونی بالایی نیز در رسیدن به یادگیری عمیق دارند .حال آنکه این مولفه ها در پیشرفت تحصیلی نیز موثر است و دانش آموزان با مسئولیت پذیری و انگیزه بالا در مدرسه به اهداف تعیین شده می رسند و درنتیجه پیشرفت مناسب تحصیلی خواهند داشت. با توجه به تاثیر مثبت و معنی دار هوش معنوی بر شایستگی تحصیلی پیشنهاد که در قالب یک پروتکل آموزشی، آموزش مبتنی بر معنویت به دانش آموزان ارائه شود که این امر موجب تقویت هوش معنوی آنان گردیده و زمینه افزایش شایستگی تحصیلی فراهم می گردد.

کلیدواژه ها:

هوش ، هوش معنوی ، شایستگی تحصیلی ، دانش آموزان