مدل علی انگیزش شغلی بر اساس چابکی سازمانی با نقش واسطه ای فرهنگ سازمانی در معلمان دوره ابتدایی شهر کرج

هدف از انجام پژوهش حاضر مدل علی انگیزش شغلی بر اساس چابکی سازمانی با نقش واسطه ای فرهنگ سازمانی در معلمان دوره ابتدایی شهر کرج در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. این تحقیق ازلحاظ هدف، کاربردی و ازلحاظ شیوه اجرا در حیطه مطالعه های توصیفی از نوع همبستگی و به شیوه مدل سازی معادلات ساختاری است. جامعه آماری این تحقیق کلیه معلمان مدارس دوره ابتدایی شهر کرج در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند. جهت انتخاب حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان تعداد ۲۶۹  نفر از کلیه معلمان دوره ابتدایی شهر کرج بر اساس روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های فرهنگ سازمانی دنیسون (۲۰۰۰)، انگیزش شغلی حبیبی (۱۳۷۷) و چابکی سازمانی شریفی و یانگ (۲۰۰۰) به صورت مجازی پاسخ دادند. نتایج نشان داد که در خصوص رابطه انگیزش شغلی با چابکی سازمانی میانجی گری مشارکت با ضریب استاندارد (۰/۲۷۸) و حد پایین (۰/۱۴۱) و حد بالا (۰/۰۰۱) در سطح (۰/۰۰۱) معنی دار می باشد. ارتباط انگیزش شغلی با چابکی سازمانی میانجی گری ثبات و یکپارچگی با ضریب استاندارد (۰/۳۲۴) و حد پایین (۰/۱۷۴) و حد بالای (۰/۰۲۱) در سطح (۰/۰۰۱) معنادار می باشد. همچنین رابطه انگیزش شغلی با چابکی سازمانی میانجی گری انعطاف پذیری با ضریب استاندارد (۰/۲۲۱) و حد پایین (۰/۱۰۳) و حد بالای (۰/۰۳۴) در سطح (۰/۰۰۱) معنادار می باشد که این نتایج می تواند موردتوجه سازمان آموزش وپرورش و معلمان قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

انگیزش شغلی ، چابکی سازمانی ، فرهنگ سازمانی ، معلمان.