اثربخشی آموزش درمان شناختی رفتاری بر افکار منفی تکرارشونده نوجوانان دارایاختلال اضطراب فراگیر

اصلی ترین ملاک اختلال اضطراب فراگیر عامل نگرانی و افکار مداوم و تکراری درباره اتفاقات اخیر می باشد،لذا با استفاده از درمان شناختی رفتاری و محتوای شناختی جلسات درمانی و رفتاری و تغییر ادراکی بیمارانسبک پردازش آنها تغییر می کند. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش درمان شناختی رفتاری برافکار منفی تکرارشونده نوجوانان دارای اختلال اضطراب فراگیر بود. این پژوهش به شیوه ی نیمه آزمایشی وبا طرح پیش آزمون و پس آزمون اجرا شد. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل ۱۵۰ نوجوان دختر دارایاختلال اضطراب فراگیر مراجعه کننده به ۵ کلینیک مشاوره و روانشناختی در سال ۱۴۰۲ در شهر مشهد بودندکه با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۴۰ نوجوان به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی جایگزیندر دو گروه آزمایش ۲۰ نفر و کنترل ۲۰ نفر گمارده شدند. ابزارپژوهش شامل پرسشنامه افکار منفی تکرارشونده (مکاوی و همکاران، ۲۰۱۰ )،پرسشنامه اختلال اضطراب فراگیر اسپیتزر و همکاران ۲۰۰۶ ، بود. برایتحلیل داده ها از آزمون آماری تحلیل کوواریانس تک متغیره استفاده شده است.یافته ها نشان داد که آموزشدرمان شناختی رفتاری در کنترل و کاهش افکار منفی تکرارشونده در نوجوانان دختر دارای اختلال اضطراب فراگیر در شهر مشهد موثر بوده است. بنابراین پیشنهاد می شود درمان شناختی رفتاری برای افزایش تواناییافراد مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر در مواجهه با چالش ها و موقعیت های دشوار زندگی و افکار ارجاعیمنفی استفاده شود

کلیدواژه ها:

درمان شناختی رفتاری ، افکارمنفی تکرارشونده ، اختلال اضطراب فراگیر ، نوجوانان