نقش تفکر انتقادی در افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پیشرفت تحصیلی از جمله مباحثی است که در محیط های آموزشی، به ویژه مدارس، از اهمیت زیادی برخوردار است. امروزه در نظام های آموزشی، یادگیری و پیشرفت تحصیلی به عنوان مهمترین شاخص توفیق فعالیت های علمی و آموزشی محسوب می شود و بررسی عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از اهمیت خاصی نزد پژوهشگران علو تربیتی و روانشناسی برخوردار است. محققان عوامل مختلف تاثیر گذار بر پیشرفت تحصیلی را مورد مطالعه قرار داده اند و درصدد شناسایی متغیرهایی هستند که با کمک آنها بتوانند پیشرفت تحصیلی را ارتقا ببخشند. یکی از متغیرهای موثر که می تواند بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر باشد، تفکر انتقادی است. هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی نقش تفکر انتقادی در افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. روش پژوهش حاضر توصیفی تحلیل و از نوع مروری و کتابخانه ای می باشد . در واقع در این پژوهش، پژوهشگر یافته های کتابخانه ای و میدانی را گردآوری نموده و به روش استقرائی به فشرده سازی آنها از طریق طبقه بندی و سپس تجزیه و تحلیل پرداخته است. نتایج نشان داد. هر چه فراگیران از گرایش به تفکر انتقادی بالاتری برخوردار باشند، دارای پیشرفت تحصیلی بالتری هستند و این یافته را می توان این گونه تبیین کرد که احتماال پرسش و کنجکاوی در محیط های آموزشی به نوعی موجب افزایش اعتماد و باور به خود می گردد و همین امر عاملی جهت افزایش عملکرد تحصیلی شان خواهد بود.

کلیدواژه ها:

تفکر ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی.