پژوهشی در زمینه روش های تدریس سنتی معلمان و اثرات آن ها در بهبود یا افت عملکرد درسی دانش آموزان سراسر کشور

از مراحل مهم طراحی آموزش، انتخاب روش تدریس است. معلم باید خط مشی و روش مناسب تدریس خود را انتخاب نماید و به مجموعه تدابیر منظمی که برای رسیدن به هدف با توجه به شرایط و امکانات اتخاذ می شود، روش تدریس گویند. تدریس معادل عمل کردن و یادگیری معادل یاد گرفتن است. باید تدریس منجر به یادگیری شود. کسب عادات درست یادگیری در سنین خردسالی و در سال های نخستین آموزشی شکل می گیرد و در طول حیات مفید انسان تقویت می شود. تردیدی نیست که در آموزش و پرورش سنتی ایران باید به سمت ارائه روش های آموزشی رفت که با ایجاد شرایطی برای دانش آموزان، ضمن مشارکت دادن فعال آنان در کلاس، بتوان آنها را در فرایند یاددهی و تولید علم نیز درگیر کند و معلم بیشتر در نقش هدایتگر، موجب برانگیختگی و مشارکت دانش آموزان گردد و سعی کند با به کارگیری روش های جدید در تدریس، دانش آموزان را در آموزش مطالب سهیم کرده و ضمن درک بهتر مفاهیم، با ایجاد انگیزه و نشاط موجب استفاده بهینه از زمان شود. در این مقاله شما را با اهمیت و انواع روش تدریس سنتی و تاثیرات آن آشنا خواهیم کرد.

کلیدواژه ها:

تدریس ، روش سنتی ، تدریس فعال ، یادگیری ، آموزش