بارش مغزی و کاربرد آن در تدریس فعال و تولید ایده های نوین

روش تدریس بارش مغزی از روشهای موثر و مفید برای آموزش است. این روش به طور گسترده ای در آموزش در مدسه و حتی در دانشگاه قابل استفاده است. با این حال مربی باید بر این فرآیند به طور کامل نظارت داشته باشد تا از مسیر خود منحرف نشده و نتایج خوبی از آن حاصل شود. قدمت استفاده از روش های تدریس فعال به قدمت، آموزش و پرورش غیر رسمی می رسد و افرادی همچون سقراط، ژان ژاک روسو، جان دیوئی، ژان پیاژه و برونر اهمیت روش های تدریس فعال را درک نموده و از آن استفاده می نمودند. در روش آموزشی اسلام نیز تکیه بر پرورش فکری و پرهیز از تقلید و تکرار مطالب بدون درک صحیح آن مطرح می باشد و در مورد روش های تدریس فعال و کاربردی در فرایند آموزش بسیار تاکید شده است. نتایج تحقیقات آموزشی نشان داده است که دانش آموزان از طریق آموزش فعال به سطح بالا تری از درک و فهم نایل می شوند. یادگیری فعال همچنین در توسعه و ایجاد فرصت های بحث گروهی محیطی بسیار مناسب برای دانش آموزان خجالتی فراهم می آورد. چهار اصل پیشنهادی کمیسیون بین المللی تعلیم و تربیت مبنی بر "یاد گیری برای دانستن" "یادگیری برای انجام دادن" "یادگیری برای با هم زیستن" "یادگیری برای زیستن" تنها با استفاده از روش های تدریس فعال و کاربردی و دوری از روش های انفعالی و سنتی امکان پذیر می باشد. پرورش قوه ی تفکر و خلاقیت و یاد دادن موفقیت آمیز تنها با روش های تدریس فعال امکان پذیر و میسر می باشد. فقط آموزش با روش فعال و کاربردی می تواند دانشمندان خلاقی را در آینده تحویل جامعه و بشریت بدهد.

کلیدواژه ها:

بارش مغزی ، یادگیری ، روش تدریس فعال ، آموزش و پرورش ، ایده های نوین