بررسی رابطه بین مهارت های حل مساله با اشتیاق تحصیلی در درس شیمی دانش آموزان متوسطه اول شهر سرباز

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین مهارت های حل مساله با اشتیاق تحصیلی در درس شیمی دانش آموزان متوسطه اول شهر سرباز بود. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی رویکرد پیمایشی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان متوسطه اول شهر سرباز می باشند. حجم جامعه دانش آموزان ۷۱۴ نفر است. با توجه به جدول مورگان بر اساس نمونه گیری در دسترس تعداد ۲۴۹ نفر دانش آموز انتخاب شد. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه حل مسئله هپنر و پترسن(۱۹۸۲) و مقیاس اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد، پاریس (۲۰۰۴)، می باشد. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون گام به گام با نرم افزار SPSS ۲۰ مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد بی مهارت های حل مساله با اشتیاق تحصیلی در سطح ۹۹ درصد رابطه مثبت و معناداری دارد. نتایج رگرسیون گام به گام نشان داد، در گام اول اعتماد به حل مسائل، در گام دوم کنترل شخصی و در گام سوم گرایش – اجتناب وارد الگوی پیش بینی شده است و این سه متغیر با هم توانسته اند ۴۹ درصد تغییرات اشتیاق تحصیلی را پیش بینی کنند.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، مهارت حل مساله ، اعتماد به حل مسائل.