چگونگی اثرگذاری معلم در یادگیری درسی در راستای بهبود عملکرد آموزشی مدارس و یادگیری بیشتر دانش آموزان

معلمان نقش مهمی در اجرای برنامههای آموزش و پرورش در سطح یک جامعه دارند. این نقش با سطح کارآیی معلمان در عملکرد کار در جایی که منابع آموزشی کمیاب هستند، به چالش کشیده میشود. معلمان با استفاده بهینه از منابع موجود در تولید حداکثر بازده با چالشهایی روبهرو هستند. تحقق کار آموزشی در مدارس یک فعالیت پیچیده است. مشکلات دستیابی به کار آموزشی در مدارس در این واقعیت قرار دارد که آموزش مقولهای است که به افراد مربوط میشود. که هر یک از افراد ویژهگیهای خاصش را دارند که در آن صورت با یکدیگر متفاوت است، رویکرد آموزشی برای همه متفاوت است و متفاوت اجرا میشود. معلم کسی است که در تحقق کار آموزشی در مدرسه نقش اصلی را دارد. معلم به عنوان عامل مهمی در تحقق کار آموزشی در چندین بعد، مورد تجزیه و تحلیل قرار میگیرد. بنا بر این سطح آمادگی حرفهای و اخلاقی وی باید لذتبخش باشد، تا بتواند نقش مهم و حیاتیاش را در پیشرفت دانشآموزان که آیندههای یک جامعه میباشند، به خوبی ایفا کند .پیشرفت و بالندگی هر جامعه مرهون آموزش و پرورش آن جامعه است.و پویایی وبالندگی آموزش و پرورش نیز وابسته به کیفیت عملکرد معلمان آن جامعه است. با توجه به نقش محوری معلم در سازندگی جامعه ،سزاوار است مسئولان آموزش و پرورش در گزینش معلمان با دقت و وسواس خاصی اقدام کنند و در نهایت معلمانی را انتخاب کنند که واجد ویژگیهای خاص علمی، اخلاقی، شخصیتی،و... باشند؛ تا بتوانند در تربیت نسل آینده موفق گردند.

کلیدواژه ها:

یادگیری درسی ، پیشرفت عملکرد تحصیلی ، محیط مدرسه ، نظام آموزشی ، آموزش و پرورش ، معلمان