رابطه هوش فرهنگی عدالت آموزشی و خود اثر بخشی شغلی با میزان کارآفرینی معلمان استثنایی شهر کرمانشاه

رابطه بین هوش فرهنگی عدالت آموزشی و خوداتر بخشی شغلی با میزان کارآفرینی معلمان میتواند به عنوان یک موضوع مهم در حوزه آموزش و پرورش مطرح شود. هوش فرهنگی به توانایی فرد در درک و تعامل با محیط فرهنگی و اجتماعی خود اشاره دارد. عدالت آموزشی نیز به تساوی فرصت های آموزشی برای همه دانش آموزان بدون تبعیض و تفاوت اجتماعی می پردازد. از سوی دیگر خود اثر بخشی شغلی به توانایی فرد در مدیریت و تنظیم خودش در محیط کار اشاره دارد. مطالعات نشان داده است که معلمانی که دارای هوش فرهنگی بالا هستند میتوانند بهترین روش ها را برای ایجاد محیط آموزشی چند فرهنگی و تربیت دانش آموزان با زمینه های فرهنگی مختلف ارائه دهند. عدالت آموزشی نیز میتواند تاثیر مستقیمی بر کیفیت آموزش و پرورش داشته باشد و از طرفی معلمانی که به عدالت آموزشی پایبند باشند میتوانند بهترین فرصتها را برای دانش آموزان فراهم کنند. از سوی دیگر خود اثر بخشی شغلی معلمان نقش مهمی در بهبود عملکرد و ارتقاء کیفیت آموزش و پرورش دارد بنابراین میتوان گفت که هوش فرهنگی عدالت آموزشی و خوداتر بخشی شغلی معلمان میتواند به طور مستقیم یا غیر مستقیم بر میزان کارآفرینی آنان تاثیر بگذارد. معلمانی که این ویژگی ها را دارا هستند، ممکن است بهترین روشها و راهکارهای نوآورانه را برای حل مسائل آموزشی و پرورشی پیدا کنند و این میتواند به افزایش کارآفرینی و خلاقیت آنان منجر شود.

کلیدواژه ها:

هوش فرهنگی ، عدالت آموزشی خود اثر بخشی ، کارآفرینی معلمان ، مدارس استثنایی