بررسی رابطه بین صفات شخصیتی ، بهزیستی مدرسه ، هویت تحصیلی ، انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی با بهزیستی روانشناختی دانش آموزان مقطع ابتدایی

ارتقاء بهزیستی روانشناختی دانش آموزان به عنوان یکی از موضوعات مهم در ادبیات پژوهش پیرامون مدرسه و نقش های آن دیده می شود. اما پژوهش در زمینه ابعاد عاطفی دانش آموزان موضوعی فراموش شده است . هدف مطالعه حاضر بررسی الگوی روابط میان پیش بینی کنندههای بهزیستی روانشناختی در دانش آموزان دارای عملکرد تحصیلی بالا و پایین است . پژوهش حاضر در زمره تحقیقات همبستگی با استفاده از روشهای" الگویابی علی "قرار می گیرد. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر میاندوآب بوده اند که به روش نمونه گیری طبقه ای ۴۳۶ نفر انتخاب شده اند. به منظور جمع آوری دادههای مورد نیاز از پرسشنامه های پنج عامل بزرگ شخصیت ، بهزیستی روانشناختی ، بهزیستی مدرسه ، هویت تحصیلی ، انگیزش تحصیلی و خودکار آمدی تحصیلی استفاده شده است . تحلیل داده های پژوهش نشان دادکه دو مدل به لحاظ ساختاری با یکدیگر تفاوت دارد. همچنین مقایسه شاخص های برازش مدل با محدودیت و بدون محدودیت هم نشان داد که مدل بدون محدودیت از شاخص های برازش بهتری برخوردار است . با توجه به نتایج پژوهش ، اولا معامان و مربیان باید به نقش با اهمیت شخصیت ، هویت تحصیلی ، انگیزش تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی و بهزیستی مدرسه بر بهزیستی روانشناختی توجه نمایند و ثانیا به این نکته توجه داشت که پردازشهای شناختی دانش آموزان با عملکرد تحصیلی بالا و پائین بطور معناداری متفاوت است که می تواند بسیاری از فرایندهای روانشناختی آنان را تحت تاثیر قرار دهد.

کلیدواژه ها:

پنج عامل بزرگ شخصیت ، بهزیستی مدرسه ، هویت تحصیلی ، انگیزش تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی ، بهزیستی روانشناختی