انگیزهها، موانع و تاثیرات ادامه تحصیل (تحصیلات تکمیلی ) معلمان بر نحوه اجرای برنامه درسی

پژوهش حاضر با اتخاذ رویکر کیفی و به شیوه پدیدارشناسانه به تبیین انگیزه ها، موانع و نقش تحصیلات تکمیلی بر اجرای برنامه درسی توسط معلمان در کلاس درس پرداخنه است . برای جمع آوری اطلاعات ۱۰ نفر از معلمان به عنوان نمونه انتخاب و با آنها مصاحبه نیمه ساختاریا فته انجام شد. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون (۳ مضمون فراگیر، ۶ مضمون سازمان دهنده، و ۴۵مضمون پایه )، صورت گرفت .به اینصورت که مصاحبه های ضبط شده،پس ازپیاده سازی،بااستفاده از روش تحلیل محتوابه صورت سطربه سطرموردبررسی ومفهوم پردازی ومقوله بندی وسپس براساس مشابهت ،ارتباط مفهومی و خصوصیات مشترک بین کدهای باز،مفاهیم ومقولات مشخص شدند. بر اساس تحلیل محتوای مصاحبه ها، انگیزهها، در دو مقوله فردی- اجتماعی و اقتصادی، موانع در دو مقوله خانوادگی - فردی و اجتماعی و تاثیرات نیز در دو مقوله رشد فردی - شخصیتی و پیشرفت شغلی طبقه بندی شدند. با توجه به یافته های پژوهش می توان با اتخاذ تصمیماتی همچون آنلاین کردن کلاسهای درس که نیازمند حضور فیریکی درمکان خاصی نیست ، و سیاست گذاریهای درست برای توانمندسازی معلمان راه رابرای ادامه تحصیل معلمان هموار نمود.

کلیدواژه ها:

تحصیلات تکمیلی ، اجرای برنامه درسی ، معلمان ، کلاس درس