بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای خودآگاهی در کاهش مشکلات اخلاقی بر اساس فقر درونی در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی زنجان

برنامه آموزش مهارتهای خود آگاهی رویکرد تازهای برای پیشگیری است که در وهله اول بر عوامل عمده فردی و روانی سوق دهنده فرد به تنیدگی ها تمرکز دارد و تاکید عمده این برنامه بر ارتقاء مهارتهای شخصی و هیجانی و اجتماعی است .هدف این پژوهش پیش بینی آموزش مهارتهای خودآگاهی و کاهش مشکلات اخلاقی بر اساس فقرعاطفی بود. روش اجرای پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان ابتدایی زنجان در سال تحصیلی ۳ ۰-۰۲ بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۳۲۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه فقرعاطفی و پرسشنامه مشکلات اخلاقی می باشد استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد بین فقرعاطفی و آموزش مهارتهای خودآگاهی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد، بین فقرعاطفی و کاهش مشکلات اخلاقی رابطه ی معنی داری وجود دارد، . بنابراین می توان گفت فقرعاطفی از متغیرهای مهم و مرتبط با آموزش مهارتهای خودآگاهی و کاهش مشکلات اخلاقی می باشند.

کلیدواژه ها:

فقرعاطفی ، کاهش مشکلات اخلاقی ، آموزش مهارتهای خودآگاهی