ادراک مفهوم سازمان یادگیرنده در نظام آموزش وپرورش از نگاه مدیران مقطع ابتدایی شهرستان بیرجند

هدف پژوهش حاضر ادراک مفهوم سازمان یادگیرنده در نظام آموزش وپرورش از نگاه مدیران مقطع ابتدایی شهرستان بیرجند است . پژوهش حاضر ازنظر داده کیفی و ازنظر ماهیت و نوع مطالعه پدیدارشناسانه است . مشارکت کنندگان حاضر در این تحقیق را، ۱۵ نفر از مدیران مقطع ابتدایی شهرستان بیرجند تشکیل دادند که با روش نمونه گیری هدفمند از نوع معیار، انتخاب گردیدند. ابزار پژوهش و جمع آوری اطلاعات یک فرم مصاحبه نیمه ساختاریافته است که با کدگذاری باز و کدگذاری محوری تدوین شده است . دادههای حاصل از تجارب مدیران به روش کلایزی (۲۰۰۲) مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند و از نرمافزار ۱۲ MA×QDA به عنوان ابزار تحلیل دادهها استفاده شد. یافته ها در قالب مضمون۵ ارزش تجربه و خلاقیت در سازمان، نوآوری در سازمان، آرمانها و اهداف آموزش وپرورش، نحوه ارائه تسهیلات و میزان تعهد در سازمان ارائه گردید. یافته های پژوهش نشان می دهد که سازمان آموزش وپرورش را نمی توان به عنوان یک سازمان یادگیرنده بر اساس دیدگاه پیتر سنگه در نظر گرفت ؛ اما می توان در مولفه تعریف آرمان و اهداف سازمان برای کارکنان، آموزش وپرورش را به عنوان یکی از شفافترین سازمانها در این مورد نام برد.

کلیدواژه ها:

سازمان ، یادگیری ، یادگیری سازمانی ، سازمان یادگیرنده ، آموزش وپرورش.