تاثیر قصه گویی بر افزایش خلاقیت و یادگیری مطالب و رفتارهای اجتماعی در دانش آموزان

فرایند یادگیری عمدتا از دو طریق صورت میگیرد؛ نخست ساز و کارهای غیر برنامه ریزی شده ای است که فرد در جریان زندگی اجتماعی خود از طریق جهان بینی کلی ارزشها و فرهنگ پیرامون خود می آموزد دوم ساز و کارهای برنامه ریزی شده که فرد در جریان برنامه ها و روش های علمی و منظم خاصی آن را فرا می گیرد. در این راستا جستجوی راهکارهای آموزشی دیگر برای تاثیر گذاری در دانش نگرش و مهارت افراد مورد نیاز است که در این میان شیوه قصه گویی در نظام آموزشی قابل بررسی است ولی پور گرجی پشتی (۱۳۹۵) امروزه علاوه بر یادگیری رکن مهم دیگری که بسیار قابل توجه است. پرورش خلاقیت دانش آموزان میباشد. از آنجایی که مدیران آموزش و پرورش وظیفه رشد و پرورش خلاقیت کودکان را بر عهده دارند برای نیل به این منظور باید در جهت استفاده صحیح و جهت دار از استعدادها و تواناییهای آن ها گام بردارند. بنابراین همواره در پی یافتن روشهای جدید برای ارتقای خلاقیت کودکان هستند دو مورد از جذاب ترین و جدید ترین این روشها، بازی و قصه گویی می باشد رادبخش محمدی فر کیان ارثی (۱۳۹۱) مقاله حاضر مروری بر پژوهشهای انجام شده در زمینه تاثیر قصه گویی بر خلاقیت و یادگیری مطالب و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان بود. به این منظور مقاله های منتشر شده در پایگاه های داده ای فارسی بررسی شده است و نتایج به دست آمده نشان داد که قصه گویی به طور معنا داری بر میزان خلاقیت و یادگیری دانش آموزان موثر بود. استفاده از قصه گویی حین آموزش مواد درسی باعث نهادینه شدن مطالب درسی و موجب افزایش خلاقیت دانش آموزان شده است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت قصه گویی ، یادگیری ، اثربخشی