بررسی اثرگذاری برنامه ریزی های درسی مبتنی بر حل مسئله بر عملکرد پژوهشی معلمان مقطع ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲

اثربخشی یادگیری مبتنی بر حل مسئله نسبت به یادگیری سنتی بر مهارت حل مسئله بالاتر می باشد. با عنایت به موارد مطرح شده، با توجه به این که بحران کنونی همه گیری بیماری ناشی از ویروس کرونا (کووید-۱۹)، نظامهای آموزشی در سرتاسر جهان را مجبور کرده است تا برای ارائه آموزش به دانش آموزان به روشها و فنون تدریس منطبق با یادگیری آنلاین اعتماد کنند و کلیه آموزشها در بستر فضای مجازی و به صورت محتوای الکترونیکی انجام شود، نقش روشها و فنون تدریس معلمان در ارائه آموزشها به دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی مهم و حیاتی است ، چرا که اتخاذ هر گونه روشهای ناکارآمد و غیر-اثربخش ، اثرات مخربی در آینده برای دانش آموزان، این آینده سازان کشور در مواجه با فعالیت های حرفه ای (شغلی )، تجاری، آموزشی و تربیتی ، فرهنگی ، اجتماعی ، سیاسی و غیره، در بر خواهد داشت . از همین رو، پژوهش حاضردر پی پاسخگویی به این سوال است که آیا برنامه درسی مبتنی بر حل مسئله بر توسعه حرفه ای و عملکرد پژوهشی معلمان ابتدایی شهرستان روانسر در شرایط پسا کرونا تاثیر دارد؟

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، پژوهش ، توسعه حرفه ای ، عملکرد پژوهشی