نقش همزمان معلم و مادر در اصلاح رفتار پرخاشگری دانش آموزان ابتدایی

در مسیر تربیت کودکان و نوجوانان، پرخاشگری به عنوان یک چالش مهم و پیچیده در محیط های خانوادگی و تحصیلی مطرح است . مواجهه با این رفتارها نیازمند هماهنگی و همکاری موثر میان معلمان و والدین است . در این متن ، نقش همزمان معلمان و والدین در اصلاح رفتار پرخاشگری مورد بررسی قرار گرفت . در این فرآیند، تشخیص مشترک مشکلات، برنامه ریزی تربیتی یکپارچه ، ارتباط مداوم، تشویق و تحسین ، تعیین مرزها و پشتیبانی احساسی از مسائل کلیدی هماهنگی معلمان و والدین به منظور اصلاح رفتارهای پرخاشگرانه می باشند. ایجاد هماهنگی نه تنها تداوم راهبردها و برنامه های تربیتی را تسهیل می کند بلکه این هماهنگی موجب شناخت بهتر از علل رفتارها و ارتقاء محیط های تربیتی فرزندان می شود.بر اساس بررسی ، هماهنگی معلمان و والدین در تربیت و اصلاح رفتار پرخاشگری نقش حیاتی ایفا می کند. با توجه به نتایج این هماهنگی ، می توان بهبود قابل توجهی در رفتارها و شخصیت فرزندان دست یافت کرد و اساسی ترین پیشنهاد این است که تاکید بر تداوم و تقویت هماهنگی معلمان و والدین در مسیر تربیت و اصلاح رفتارهای کودکان قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

معلم ، مادر ، رفتار پرخاشگری ، دانش آموزان