بررسی ارتباط عملکرد خانواده با خوش بینی تحصیلی با نقش میانجی مهارتهای زندگی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی ملایر

هدف این پژوهش مدل یابی ارتباط عملکرد خانواده با خوش بینی تحصیلی با نقش میانجی مهارتهای زندگی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ملایر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ است که شامل ۱۹۳۳ دانش آموز است . از طریق جدول مورگان ۳۰۴ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه مهارت زندگی دانش آموزان (۱۳۹۰) پرسشنامه عملکرد (کارکرد) خانواده (Fad ) ، پرسشنامه های خوش بینی تحصیلی اسچنن موران و همکاران استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هرچند کل مدل از برازش نسبی برخوردار بود و ضرایب همبستگی از عملکرد خانواده به سوی خوش بینی تحصیلی معنی دار بود، در کل مهارتهای زندگی نمی تواند به عنوان متغیر میانجی بین عملکرد خانواده و خوش بینی تحصیلی باشد همچنین ضرایب استاندارد و سطح معنی داری برای مسیر عملکرد خانواده به خوش بینی تحصیلی می توان با اطمینان ۹۵ درصد بیان کرد که مسیر مستقیم این متغیرها معنی دار بوده و عملکرد خانواده بر خوش بینی تحصیلی تاثیر مستقیم و معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

عملکرد خانواده ، مهارتهای زندگی ، خوش بینی تحصیلی