کودکان استثنایی وچالش های مادران

مطالعه جوامع نشان می دهد که انسان ها نیز همانند سایر اجزای طبیعت دارای ساختاری متنوع و متفاوت هستند و با وجود همگونی ظاهری ، گوناگونی های بسیاری بین اعضای جامعه هر چند کوچک به چشم می خورد .این تفاوتها ممکن است در ابعاد ظاهری همچون رنگ پوست ، قوای حسی و یا در میزان بهره مندی از استعدادهای خدادادی همچون هوش و خلق و توانمندیهای جسمانی باشد .حتی ممکن است این تفاوتها به دلیل تاثیر عوامل محیطی همچون حوادث و بیماری ها باشد که منجر به محدودیت هایی برای فرد می شوند .یکی از معضلات جدی که هنوز در برخی از جوامع به چشم می خورد بی اعتنایی به این تفاوتهاست ، که به تبع ان در طراحی و سازمان دهی زیر ساخت های اجتماع نیز کمتر به این واقعیت توجه می شود.دستیابی به قله های دانش و فرهنگ و درخشش هرچه بیشتر کشور در زمینه های علمی ریشه در آموزش و پرورش دارد و تامین فضاهای آموزشی مناسب و کارا و هماهنگ با نظام آموزشی کشور از مهمترین لوازم دستیابی به این امر مهم است . بدیهی است ویژگیهای معماری واحدهای آموزشی از عوامل مهم و تاثیرگذار بر موفقیت نظام آموزشی و پرورشی است ، لذا دفتر فنی سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور به جمع آوری، به روز رسانی و بازنگری اطلاعات و استانداردهای موجود در زمینه طراحی معماری واحدهای آموزشی پرداخته و ضوابط و معیارهای اخیر را برای طراحی فضاهای آموزشی ارائه نموده است .

کلیدواژه ها:

کودک استثنایی ، کودک عقب مانده ذهنی ، آموزش ، ایمنی .