بررسی اختلال یادگیری درس ریاضی در دانش آموزان ابتدایی و روشهای تشخیص آن

گروهی از دانش آموزان در مقایسه با سایرین از عملکرد مطلوبی در برخی از مهارت های خاص تحصیلی مانند محاسبات ریاضی برخوردارنیستند که معمولا در ایجاد آن ها بیماری های جسمی یا عصبی تاثیر گذار نیستند. به این مشکلات، اختلالات یادگیری می گویند .اختلال ریاضی از جمله اختلالات یادگیری شایع در بین کودکان است که سبب می شود این گروه از کودکان مبتلا علی رغم سطح هو.شی و سلامتی جسمی نرمال، نتوانند در محاسبات ریاضی عملکرد خوبی به دست آورندهدف پژوهش حاضر بررسی اختلال یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی و روشهای تشخیص و درمان آن می باشد. این پژوهش از نوع بنیادی - کاربردی و روش مطالعه توصیفی - تحلیلی از نوع (اسنادی ) است . حدود ۶ درصد از دانش آموزان ابتدایی با اختلال یادگیری ریاضی دست و پنجه نرم می کنند. این دانش آموزان، کسانی هستند که با داشتن هوش طبیعی و قدرت بینایی و شنوایی مناسب ، دچار مشکلات یادگیری ریاضی هستند. طبق نتایج به دست آمده همه کودکانی که اختلال ریاضی دارند، در دو مقوله ی شبیه به هم ضعف ندارند. ممکن است کودکی در شمارش اعداد مشکل داشته باشد، نتواند آنها را به درستی بنویسد، به خاطر بسپارد و انتقال دهد ولی در جدول ضرب مشکل نداشته باشد و برعکس ممکن است کودکی در این موارد مشکل نداشته باشد ولی جدول ضرب را به خوبی به خاطر بسپارد. گاهی هم پیش می آید که کودکی در تمام موارد ذکر شده دچار اشکال باشد.

کلیدواژه ها:

اختلال ریاضی ، روشهای تشخیص ، دانش آموزان.