استفاده دبیران زبان انگلیسی از ابزار و رسانه های آموزشی هوشمند در فرایند یاددهی - یادگیری دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی استفاده دبیران زبان انگلیسی از ابزار و رسانه های آموزشی هوشمند در فرایند یاددهی یادگیری دانش آموزان است . این پژوهش به روش مروری با بررسی متون و اسناد موجود در این زمینه انجام شده است . نتایج پژوهش بیانگر افزایش مشارکت و تعامل دانش آموزان به وسیله این ابزارها، تسهیل در انتقال مفاهیم پیچیده، و ایجاد انگیزه برای یادگیری در آن ها است . نتایج پژوهش نه تنها تاثیر مثبت استفاده از رسانه های آموزشی هوشمند را تایید می کند، بلکه به دبیران راهنمایی های عملی برای بهره گیری بهینه از این ابزارها در فرآیند یاددهی را ارائه می دهد. این تحقیق به دبیران زبان انگلیسی امکان می دهد با درک عمیق تری از نقش رسانه های آموزشی هوشمند، به شکلی کارآمد و جذاب، فرآیند یادگیری را برای دانش آموزان بهبود بخشند. استفاده دبیران زبان انگلیسی از رسانه های آموزشی هوشمند به عنوان ابزارهایی نوین و ابتکاری در فرآیند یاددهی -یادگیری باعث بهبود چشمگیر در تجربه دانش آموزان از جنبه های مختلف نظیر تسهیل در انتقال مفاهیم ، افزایش تعامل ، و ایجاد انگیزه می شود. همچنین ، ویژگی های جذاب و تعاملی رسانه های هوشمند نشان می دهد که ابزارها به دبیران این امکان را می دهند تا محتواهای آموزشی را به شکلی جذاب و قابل فهم ارائه کنند. این ویژگی موجب تسهیل در فرآیند یادگیری مفاهیم پیچیده می شود و به دانش آموزان کمک می کند تا با اشتیاق بیشتری به مطالب آموزشی توجه کنند.

کلیدواژه ها:

دبیران زبان انگلیسی ، فرایند یاددهی یادگیری ، ابزار و رسانه های آموزشی هوشمند