تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه اول ابتدایی چاپ ۱۴۰۲

هدف از این پژوهش ، تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه اول چاپ۱۴۰۲ با استفاده از روش تکنیکی تحلیل محتوا، یا روش ویلیام رومی است . جامعه آماری تمام کتب درسی دوره ابتدایی بوده و به عنوان نمونه کتاب ریاضی پایه اول انتخاب شده است . نتایج حاصل از تحلیل متن کتاب نشان داد با توجه به عدد (۶۳۱.۰) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده متن کتاب به دست آمده؛ این عدد در محدوده بین (۵.۱ - ۴.۰) قرار دارد. در چنین محتوایی ، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده و تحلیل گری ، دقت ، پویایی و انگیزه یادگیری دست می یابند و قدرت پژوهندگی و حل مسئله را کسب خواهند کرد. از تحلیل شکل ها و منحنی های کتاب با توجه به عدد (۴۵۸.۰) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده در متن کتاب به دست آمده است ، این عدد بیشتر از (۴.۰) بوده و بنابراین کتاب توانایی فکرکردن را در فراگیران افزایش می دهد. همچنین نتایج حاصل از فعالیت های پیشنهادی کتاب با توجه به عدد(۱) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده در فعالیت های پیشنهادی کتاب به دست آمده و از (۵.۱) کمتر است ؛ بیانگر این است که فعالیت های کتاب توانایی فکر کردن در فراگیران را افزایش داده و دانش آموزان را با فعالیت های مناسب درگیر می کند و از دانش آموزان انتظار ندارد به طور مرتب و مداوم به تجزیه و تحلیل بپردازند بدون آنکه اطلاعات کافی به فراگیر داده باشد یا به شرایط فراگیر توجهی کرده باشد. از طرفی نتایج حاصل از پرسش های متن کتاب با توجه به عدد (۱) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، درپرسش های متن کتاب به دست آمده؛ در محدوده بی (۵.۱ - ۴.۰) نقرار دارد، بنابراین در چنین محتوایی ، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده و تحلیل گری ، دقت ، پویایی وانگیزه یادگیری دست می یابند وقدرت پژوهندگی وحل مسئله را کسب خواهندکرد. با توجه به نتایج ، مشخص شده است که کل محتوای کتاب (شکل ها، فعالیت ها و پرسش های متن و متن ) فعال بوده و مناسب است .

کلیدواژه ها:

کتاب ریاضی ، پایه اول ابتدایی ، تحلیل محتوا ، روش ویلیام رومی