شیوههای بهبود فعالیت های آموزشی در مدارس با تاکید بر سند تحول بنیادین

نظام آموزش و پرورش در کنار فعالیت های رسمی باید به فعالیت های تربیتی و اجتماعی نیز بپردازد تا دانش اموزان از این طریق در ابعاد تربیتی و اجتماعی نیز تقویت شده و تغییر یابند. لذا هدف از پژوهش حاضر »واکاوی چالش های برنامه ریزی آموزشی در نظام آموزش وپرورش با تکیه بر سند تحول بنیادین « می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری و تحلیل دادهها از نوع اسنادی و کتابخانه ای می باشد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که چنانچه هدف آموزش و پرورش صرفا به آموزش منحصر شود، دانش اموزان فقط به محفوظات و دانش و اطلاعات تجهیز می شوند و وارد جامعه می شوند. در چنین حالتی نهاد آموزش و پرورش به اهداف خود نمی رسد و جامعه نیز به حالت مطلوب خود نخواهد رسید. به همین دلیل در کنار فعالیت های رسمی ، باید فرصت هایی در اختیار دانش آموزان قرار گیرد و ابعاد تربیتی و اجتماعی ، رشد علایق ، استعداد ها و توانمندیهای آنها برای یک زندگی شایسته شغلی و اجتماعی تقویت شوند. هدف اساسی همه ی فعالیت های تربیتی و اجتماعی در مدرسه این است که انگیزهها و محرکهای لازم برای ادامه ی رشد و تکامل طبیعی و سالم دانش آموزان فراهم شود و امکان کسب دانش و مهارتهای ضروری و ارزش های مطلوب برای بهرهمندی از زندگی سالم اجتماعی مهیا شود.

کلیدواژه ها:

فعالیت آموزشی ، سند تحول بنیادین ، مدرسه .