مولفه های هوش چندگانه گاردنر و نقش و رابطه آن با موفقیت دانش آموزان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 194
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HSPC15_114
تاریخ نمایه سازی: 15 فروردین 1403
چکیده مقاله:
هدف این نوشتار بررسی ابعاد مولفه های هوش گاردنر و موفقیت دانش آموزان می باشدهوش معمولا به عنوان توانایی بالقوه عقلانی و یکی از وجوه قابل توجه در سازش یافتگی انسان با «محیط» و از عوامل مهم در تفاوت افراد بشر با یکدیگر به شمار می آید. اما در سالهای اخیر دیدگاه های دیگری نسبت به هوش پدید آمده است. یکی از این دیدگاه ها، نظریه هوش چندگانه است که توسط گاردنر، روانشناس دانشگاه هاروارد، ارائه گشته است. بر طبق این نظریه، دیدگاه های روانسنجی سنتی نسبت به هوش، بسیار محدود و ضعیف است و برای بدست آوردن تمام قابلیت ها و استعدادهای یک فرد، نباید تنها به بررسی ضریب هوشی پرداخت بلکه انواع هوش های دیگر او را مثل موسیقیایی، هوش درون فردی، هوش تصویری- فضایی و هوش کلامی- زبانی را در نظر گرفت. لذا در این نوشتار که از روش کتابخانه ای و توصیفی استفاده کرده ایم. بر آن شدیم تا بین مولفه های هوش گاردنر و موفقیت دانش آموزان رابطه ای پیدا کنیم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ماه بانو شریفی آرخلو
۱- کارشناسی الهیات و معارف اسلامی گرایش فقه و حقوق اسلامی، آموزگار رسمی اداره آموزش و پرورش استان فارس. ایران
علی حسین شریفی آرخلو
۲- کارشناسی حسابداری ، دبیر رسمی اداره آموزش و پرورش استان فارس . ایران