بررسی رابطه آموزش ترغیبی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبستانی شهر اصفهان
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 44
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HSPC15_095
تاریخ نمایه سازی: 15 فروردین 1403
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه آموزش ترغیبی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبستانی شهر اصفهان بود. روش به کار گرفته شده در پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود. جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دبستانی شهر اصفهان (ناحیه ۳)و تعداد نمونه ۳۰۰ نفر و روش نمونه گیری تصادفی می باشد. ابزاهای پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد آموزش ترغیبی(شو، ۲۰۰۳)، و پرسشنامه استاندارد عملکرد تحصیلی (فام و تیلور، ۱۹۹۹) و پایایی ابزارها به روش آلفای کرانباخ (عملکرد تحصیلی،۹۵/۰؛ آموزش ترغیبی، بعد شخصی،۸۲/۰ و بعدحرفه ای،۸/۰) می باشد. نتایج نشان داد آموزش ترغیبی شخصی پیش بینی کننده مثبت و معنی دار عملکرد تحصیلی دانش آموزان است ، و با یک واحد استاندارد افزایش در آموزش ترغیبی شخصی، با ۸۸/۰ واحد استاندارد افزایش در عملکرد تحصیلی همراه است. همچنین، نتایج نشان داد آموزش ترغیبی حرفه ای پیش بینی کننده معنی دار عملکرد تحصیلی دانش آموزان نبود است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
هاجر جباری
آموزگار مقطع ابتدایی شهر اصفهان
مریم علیجانی احمدآبادی
آموزگار مقطع ابتدایی شهر اصفهان