نقد و تحلیل ادبیات کودکان

از دهه هفتاد به بعد، نقد ادبیات کودک به نظریه پیوست و نقد و نظریه در این زمینه یکسان شدند. پروژه های نظری مختلف، اغلب با رویکردهای ساخت گرایی، روانکاوی، یا جامعه شناسی شکل گرفتند که نقد را به عنوان ارزیابی نمی پذیرفتند و هدفشان تمایز بین خوب و بد یا مناسب و نامناسب نبود. این پروژه ها بیشتر ماهیت های علمی برای مسائل علمی ارائه می دادند. همچنین، از همین دهه، نسل جدیدی از نهادها در حوزه ادبیات کودک شکل گرفت و ادبیات کودک در دانشگاه ها جایگاه قوی تری به دست آورد که امکان توسعه علمی و آکادمیک را فراهم کرد و ارتباط نقد و نظریه را تقویت کرد. این پژوهش با هدف بررسی و نقد ادبیات کودکان انجام شده است.