راهبردهای یاددهی - یادگیری در درس مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی

یکی از اصلی ترین کارکردهای نهاد آموزش، جامعه پذیر کردن دانش آموزان و تسریع در فرایند اجتماعی شدن آنان است. مرتبط ترین کتب درسی با مبحث اجتماعی شدن (جامعه پذیری)، کتب مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی از سال سوم تا ششم است. آموزش اثربخش مفاهیم و ارزش ها و مهارت های زندگی در مطالعات اجتماعی به دانش آموزان، نقش تعیین کننده ای در برقراری ارتباط مثبت و سازنده با دیگران و مشارکت پذیری آنان در فعالیت های جمعی برای روبروشدن با تغییرات و تحولات محیط اجتماعی در سطح محلی و جهانی دارد و استفاده از راهبردها و روش های مناسب تدریس تاثیر به سزایی در یادگیری این مهارت ها دارد؛ بنابراین هدف پژوهش حاضر شناسایی راهبردهای موثر در آموزش مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی است که با روش توصیفی - تحلیلی با رویکرد کیفی، انجام پذیرفته و اطلاعات موردنیاز با استفاده از اسناد و مدارک معتبر با شیوه اسنادی یا کتابخانه ای جمع آوری و طبقه بندی و تحلیل شد. این پژوهش نشان داد راهبردهای پروژه، راهبرد رویداد جاری، بدایع پردازی، بارش مغزی، بحث گروهی، ساخت گرایی، قصه گویی، بازی، نمایش تاثیر به سزایی در آموزش مطالعات اجتماعی دارد.

کلیدواژه ها:

یاددهی - یادگیری ، مطالعات اجتماعی ، مقطع ابتدایی ، روش تدریس