بررسی ضرورت ها و راهکارهای آموزش مهارت های زندگی به کودکان عقب مانده ذهنی

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 603

فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PJLCO01_1043

تاریخ نمایه سازی: 15 فروردین 1403

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی ضرورت آموزش مهارت های زندگی به کودکان عقب مانده ذهنی انجام شد. کودکان و نوجوانان هر روزه با گستره وسیعی از موقعیت های مسئله ساز اجتماعی مواجه هستند. کم توانی یا عقب ماندگی ذهنی نوعی ناتوانی است که به وسیله محدودیت معنی دار هم در کارکرد هوشی و هم در رفتار سازشی مشخص می شود. این ناتوانی قبل از ۱۸ سالگی رخ می دهد و میزان شیوع آن بین یک تا سه درصد کل جمعیت برآورد شده است. بیشتر افرادی که با کم توانی ذهنی شناسایی می شوند، در طبقه کم توانی ذهنی آموزش پذیر قرار می گیرند. کودکان و نوجوانان کم توان ذهنی در مهارت های اجتماعی نقص دارند؛ بنابراین آموزش مهارت های زندگی معمولا بخش جدایی ناپذیر برنامه های مربوط به افراد کم توان ذهنی است. این موضوع اهمیت دارد که دانش آموزان بتوانند با خانواده، همسالان، معلمان و دیگر افراد جامعه روابط اجتماعی مثبتی برقرار و آن را حفظ کنند. کودکان کم توان ذهنی علاوه بر مشکلات شناختی و اجتماعی، مشکلات رفتاری و هیجانی را نیز نشان میدهند. اختلالهای رفتاری، مشکلات فردی و اجتماعی بسیاری ایجاد می کند و ابتلای کودکان به این اختلالها معضلات فراوانی برای خانواده و مدرسه به وجود میآورد. همچنین آنها را در مقابل آشفتگیهای روانی و اجتماعی دوران نوجوانی و حتی بزرگسالی آسیبپذیر میکند. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های کاربردی و شیوه بررسی آن نیز توصیفی- تحلیلی می باشد. همچنین از شیوه مطالعه منابع کتابخانه ای برای جمع آوری اطلاعات و داده های پژوهش، استفاده شده است. یافته ها بیانگر آن است که آموزش مهارتهای زندگی به ویژه در دوره کودکی و نوجوانی، میتواند تاثیرات مثبتی بر رفتارهای دانش آموزان کم توان ذهنی و مشکلات آنها در این حوزه داشته باشد؛ با توجه به اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر دانش آموزان کم توانی ذهنی، پیشنهاد می شود کارگاه های آموزش مهارت های زندگی به کودکان با کم توانی ذهنی برای والدین، معلمان، مربیان، روانشناسان و مددکارانی که با کودکان کم توان ذهنی سروکار دارند، طراحی و برگزار شود.

نویسندگان

سمیه هادی

آموزگار استثنایی- ابتدایی، آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی

نادره نصیرزاده

آموزگار استثنایی- ابتدایی، آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی

تهمینه رفیع زاده اوجقاز

آموزگار استثنایی- ابتدایی، آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی