تحلیلی بر اختلالات یادگیری و عوامل موثر بر آن

معمولا دانش آموزان دارای اختلال یادگیری، از سطح هوشی متوسط یا بالاتر برخوردارند اما در شرایط تقریبا یکسان آموزشی نسبت به سایر دانشآموزان عملکرد تحصیلی ضعیفتری دارند و برخلاف قرار داشتن در محیط آموزشی مناسب و نیز نداشتن ضایعات بیولوژیک بارز و فقدان مشکلات اجتماعی و روانی حاد، با سطح هوش متوسط قادر به یادگیری در زمینه های خاصی (خواندن، نوشتن و محاسبه) نیستند. اختلالات یادگیری میتواند پیامدهای منفی به همراه داشته باشد و فعالیت روزمره فرد را تحت تاثیر قرار دهد، زیرا حافظه، استدلال و توانایی حلال را در این کودکان دچار مشکل میکند. در واقع این اختلال می تواند، مشکلاتی را در حیطه اجتماعی، هیجانی و تحصیلی برای کودک فراهم کند. با توجه به مطالب پیش گفته و باتوجه به اینکه بخش قابل توجهی از مشکلات دانشآموزان مبتلا به اختلال یادگیری مربوط به مهارت های اجتماعی والدین و میزان ارتباط آنان با مدرسه است و از سوی دیگر مطالعات و بررسیهای بسیار اندکی در رابطه با تاثیر این متغیر ها بر فرزندان دارای اختلال یادگیری صورت گرفته است، در مطالعه حاضر با توجه به اهمیت این موضوع در این پژوهش این مقوله و عوامل موثر بر آن مورد بررسی قرار می گیرد. پیشنهاد می گردد والدین و مدارس در تلاش باشند تا با بهره گیری از ظرفیت مراکز اختلال یادگیری آموزش و پرورش بهره برده و با کاهش این اختلال در کودکان زمینه کاهش مشکلات تحصیلی و اجتماعی را نیز در آنان فراهم نمایند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، اختلال یادگیری ، خواندن ، نوشتن ، ریاضی.