جایگاه مهارت های عاطفی- اجتماعی در محتوای کتاب های درسی دانش آموزان ابتدایی

تعلیم وتربیت افراد جامعه به عنوان عاملی بنیادی برعهده نظام آموزش وپرورش است. همچنین رسالت اصلی نظام آموزش و پرورش تنها این نیست که دانش آموز را در مدرسه برای خواندن، نوشتن و حساب کردن آماده کند، بلکه علاوه بر این موارد باید اورا برای زندگی آینده آماده کند. امروزه همگام با توسعه زندگی شهرنشینی و فرایند صنعتی شدن فزاینده کشورهای در حال توسعه، آموزش و تربیت کودکان به نحو فزاینده ای از خانواده ها به نهادهای آموزشی سپرده می شود و این در حالی است که همواره جهت گیری آموزشی این نهادها بر ارائه اطلاعات و دانش معطوف بوده است و به همین دلیل کودکان از یادگیری مهارت هایی که در زندگی روزمره به آنها نیاز دارند، محروم می مانند. بنابراین شاهدآن هستیم که بسیاری از افراد در رویارویی با مشکلات آسیب پذیر و در زندگی روزمره فاقد توانایی های لازم و اساسی هستند. با توجه به کثرت و گستردگی جمعیت کودک و نوجوان در کشور، اهمیت بسزای این دوره سنی از نظر رشد و تکامل روانی جسمی، فراهم آوردن زندگی سالم برای آنها، از اهمیت ویژه ای برخوردار می باشد. و این امر از طریق آموزش مهارت های زندگی به کودکان و نوجوانان امکان پذیر می شود.

کلیدواژه ها:

دوره ابتدایی ، کتاب های درسی ، دانش آموزان ، مهارت های عاطفی – اجتماعی.