تاثیر ارتباط و تعامل سازنده میان معلم و دانش آموز بر بالا بردن انگیزه و پیشرفت درس ریاضی و محاسباتی دانش آموز

درس ریاضیات از دروسی است که در هنگام تعلیم و آموزش دیدن و حتی آموزش دادن احتیاج به شادابی خاصی دارد . اصولا" امروزه معلمین برای تدریس درس ریاضی ساعات اولیه حضور در کلاس را در نظرمی گیرند ، اگر دلایل آن را بررسی کنیم می بینیم که در این موقع هم فکر دانش آموز آماده است و هم پس از یک استراحت کامل در اول صبح دارای یک شادابی خاص است . و روح و روان او از هر نظر آمادگی بیشتری دارد. بر هیچ کس پوشیده نیست که افرادی که دارای وضعیت روحی و روانی و جسمانی مناسبی نباشند به خوبی نمی توانند فکر خود را متمرکز نمایند . و یادگیری در آنان به خوبی انجام نمی شود . یکی ازعوامل مختلف اختلال در یادگیری درس ریاضیات در کودکان ، بهداشت و تغذیه نامناسب و وضعیت بد روحی و روانی بچه هاست .نوع تغذیه و بهداشت و مراقبتهایی که از کودک می شود ، مستقیما" در رشد او اثر می گذارد . سوء تغذیه و بخصوص کمبود پرتئین ، موجب کندی رشد وزن وحجم مغز می شود . در نتیجه دانش آموزی که از کمبود تغذیه و بهداشت در رنج باشد مسلما"در یادگیری کلیه دروس دچار مشکل خواهد بود ، چه برسد به یادگیری درس ریاضی ، پس به طور خلاصه می توان گفت که نابرابری امکانات تربیتی وتخصصی درواقع ازخانواده آغاز می شود.

کلیدواژه ها:

ارتباط معلم و دانش آموز ، انگیزه ، پیشرفت درسی ، ریاضی ، یادگیری ، دانش آموزان