نقش مدرسه درحل مشکلات رفتاری و روابط اجتماعی دانش آموزان درمدارس

طبق تحقیقات و مطالعات انجام شده، یکی از مسائلی که در مقاطع مختلف تخصیلی از اهمیت زیادی بر خوردار است، داشتن مهارت اجتماعی است. مهارت اجتماعی به مجموعه رفتارهای فراگرفته قابل قبولی گفته می شود که فرد را قادر میسازد با دیگران رابطه موثر داشته واز عکس العمل های نا معقول اجتماعی خودداری کند. مهارت های اجتماعی، روشی برای بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان است. آموزش مهارت اجتماعی بر پایه این اصل قرار دارد که مشکالت کودکان در مهارت های اجتماعی غالبا به این دلیل است که کودکان نمی دانند در موقعیت های اجتماعی چه کار کنند و می توان کودکان را برای غلبه برای این مشکالت آموزش داد.مقاطع تحصیلی یکی از مهم ترین مراحل زندگی هر فرد است. در این دوران هویت کودکان و نوجوانان رشد می کند، خواندن و نوشتن را یاد می گیرند و بسیاری از یادگیری های اولیه در این زمان اتفاق می افتد. با این حال بسیاری از دانش آموزان در مقطع ابتدایی مشکلات متعددی را تجربه می کنند که گاهی با افت تحصیلی و ترک مدرسه همراه است.چالش های پیش روی دانش آموزان، تنها به کسب نمره پایین محدود نمی شود. آن ها گاهی با اختلالات یادگیری، رفتاری و ارتباطی دست و پنجه نرم می کنند که نیاز به مداخلات جدی دارد. از این رو در مطلب پیش رو رایج ترین مشکلات دانش آموزان ابتدایی را مورد بحث قرار می دهیم و راه حل هایی را نیز برای رفع آنها ارائه می کنیم.تفاوت های فردی بین تمامی انسانها و از جمله دانش آموزانی که در یک کلاس درسی قرار گرفته اند ، بسیار قابل توجه بوده و خود می تواند تاثیر بسزایی در امر تعلیم و تربیت و کار معلم داشته باشد علیرغم آنچه که در نظر عوام به غلط جا افتاده ، معلمی یکی از مشکل ترین مشاغل به حساب می آید و دلیل این ادعا همین تفاوت های فردی است . یک معلم میبایست حداقل ۳۰ دانش آموز را که هر کدام دیدگاه متفاوتی نسبت به کلاس ، درس ،معلم و.... دارند ، یکسان و یکسو نموده و تدریس نیز نماید .این اختلاف در مدارس عادی که همه نمونه دانش آموزی را در خود دارند بیشتر و در مدارس بادانش آموز همگون تر ، کمتر میباشد هر چند اختلاف فردی و تفاوت دیدگاه دریک جفت دو قلوی همسان که از لحاظ ویژگی های وراثتی و محیط زندگی ، نسبتا یکسان هستند ، نیز وجود دارد، حال چه رسد به دانش آموزان از خانواده های متفاوت و سطوح اجتماعی ناهمگون .آشنا شدن معلم با خصوصیات و برداشت های متفاوت دانش آموزان از درس و محیط کلاسی ، معمولا در هفته اول سال تحصیلی برای مقاطع ابتدایی ((که معلم دروس مختلف فقط یک نفر است)) و برای دیگر مقاطع تحصیلی طی دو یا ۳ هفته اول حاصل میگردد .دانش آموزان را به گروه و دسته های متفاوتی می توان تقسیم نمود که کامل ترین تقسیم بندی جای گیری در ۱۲ دسته کلی میباشد . شناسایی و طبقه بندی دانش آموزان کار اصلی معلم است چرا که با شناخت معلم از این تقسیم بندی است که کارجهت امر تعلیم و تربیت، راحت تر و بهتر پیش خواهد رفت.

کلیدواژه ها:

تدریس ، مدرسه ، معلم ، شاگرد ، رفتار ، اخلاق