بررسی نقش واسطه ای خودکارآمدی در رابطه ی بین ابهام نقش و حمایت سازمانی ادراک شده بر رفاه کارکنان بر اساس مدل تقاضا-منابع شغلی
محل انتشار: مجله ارگونومی، دوره: 11، شماره: 4
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 116
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IEHFS-11-4_008
تاریخ نمایه سازی: 28 اسفند 1402
چکیده مقاله:
زمینه و هدف : بهبود رفاه و حمایت از کارکنان سبب موفقیت سازمان شده است اگر سازمان کارکنان را مورد حمایت خود قرار داده آنهادر جهت ا فزایش عملکرد و دستیابی به اهداف سازمان تلاش می کنند. یافتن عوامل موثر بر رفاه کارکنان به سازمان ها جهت بهبود عملکرد و رسیدن به موفقیت کمک نموده است، از این رو این پژوهش در پی آزمون مدلی ازعوامل علی موثر بر رفاه کارکنان با میانجی گری خودکارآمدی در کارکنان دانشگاه رازی کرمانشاه بوده است.
روش کار: روش پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش جمع آوری داده ها توصیفی- پیمایشی بوده است. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بوده که روایی صوری، روایی همگرا و روایی افتراقی متغیرها مورد بررسی قرار گرفته است. تحلیل داده ها با استفاده از رویکرد مدلسازی معادلات ساختاری با روش حداقل مربعات جزئی از طریق نرم افزار Smart PLs۳ انجام شده است.جامعه آماری شامل کلیه ی کارکنان دانشگاه رازی کرمانشاه که شامل ۴۹۰ نفر بوده است و با استفاده از جدول مورگان ۲۱۵ نفر از آن ها به عنوان نمونه انتخاب شده اند.
یافته ها: یافته ها نشان داد که حمایت سازمانی ادراک شده و ابهام نقش هم به صورت مستقیم و هم با میانجی گری خودکارآمدی بر رفاه کارکنان موثر بوده است.
نتیجه گیری : با توجه به یافته های تحقیق می توان نتیجه گرفت که ابهام نقش کارکنان می تواند فرسودگی عاطفی را افزایش داده و رفاه را کاهش دهد و حمایت سازمانی ادراک شده می تواند درگیری کاری را افزایش داده و رفاه را افزایش دهد.
کلیدواژه ها:
Perceived organizational support ، role ambiguity ، well-being ، self-efficacy ، university ، حمایت سازمانی ادراک شده ، ابهام نقش ، رفاه ، خودکارآمدی ، دانشگاه
نویسندگان
مهناز رحیمی
PhD student, Department of Educational Sciences, Faculty of Literature and Humanities, Urmia University, Urmia,
محمد حسنی
Professor of Educational Sciences at Urmia University, Urmia, Iran
حسن قلاوندی
Professor of Educational Sciences at Urmia University, Urmia, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :