بررسی چگونگی تاثیر برنامه ریزی درسی بر یادگیری و یادآوری دانش آموزان

جنبه های زندگی انسان وسعت و دامنه خاصی دارد و او ناگزیر است برای اکثر فعالیت ها دست به انتخاب بزند و مطابق علایق و نیازهای خود اهداف مناسب را برگزیند. تعیین اهداف مطلوب به دقت در تشخیص نیاز بستگی دارد. علی رغم اهمیت زیاد تعیین اهداف، تعیین اهداف تنهایی مفید نیست بلکه باید روش ها و وسایل رسیدن به هدف را نیز انتخاب کردیم تا با به کار بردن دقیق و اصولی آنها امکان تحقق اهداف فراهم شود. به علاوه با توجه به اینکه نقاط قوت و ضعف تصمیم گیری ها در عرصه عمل معلوم می شود پس از اجرای اصول و روش های انتخاب شده باید برنامه ریزی به عمل آید. برنامه ریزی و استفاده بهینه از فرصت ها موضوع بسیار مهم است. این موضوع برای دانشجویان و دانش پژوهان و دانش آموزان جوان بسیار ارزشمند است. برنامه ریزی از جمله واژگان سهل و ممتنع است زیرا ظاهری ساده و باطنی پیچیده دارد. با نگاهی به کتاب های مربوط به برنامه ریزی درمی یابیم که تعاریف زیادی درباره برنامه ریزی شده که بعضی از آنها ناقص و بعضی نیز با اهداف بحث ما سازگار نمی باشد. در یک تعریف چنین آمده است: تعیین و اتخاذ شیوه و روش هایی که ما را به بهترین نتیجه مطلوب برساند. در تعریفی دیگر برنامه ریزی عبارت است از طرح تدابیری که بتوان به بهترین صورت از منابع موجود برای نیل به اهداف مطلوب استفاده کرد. به نظر می رسد مناسب ترین تعریفی که از برنامه ریزی می توان ارائه داد این است: پیش بینی خردمندانه و تنظیم فعالیت ها و بررسی نیازمندی ها در مدت زمان معین بر اساس اولویت ها و متناسب با توان استعداد خاصی خود در راستای نیل به اهداف. در دهه های اخیر برنامه ریزی درسی در نظام آموزشی کشور های گوناگون به عنوان رویکردی موفق شناخته شده است.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، یادگیری ، دانش آموزان