پیشبرد فراگیری و توسعه رفتارهای سازنده با بهره گیری از تکنیک های مدیریت کلاس در مدارس ابتدایی

این مقاله به بررسی اهمیت و تاثیر مدیریت کلاس بر کاهش اختلالات رفتاری در مدارس ابتدایی می پردازد. با تحلیل مطالب تحقیقات پیشین، این مقاله به ارائه راهکارها و پیشنهاداتی برای بهبود مدیریت کلاس و کاهش اختلالات رفتاری می پردازد. در بخش مقدمه، اهمیت مسئله برجسته شده و اهداف مقاله ارائه شده اند. پس از آن، در بخش پیشینه تحقیق، مروری بر تحقیقات گذشته انجام شده و نقدهایی به مطالب پیشین ارائه شده است. در بخش اصلی مقاله، تاثیر فنون مدیریت کلاس بر کاهش اختلالات رفتاری و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است. همچنین، راهکارهای اجرایی برای توسعه فنون مدیریت کلاس و ارتقاء محیط آموزشی معرفی شده اند. در بخش بعدی، اختلالات رفتاری در دانش آموزان مورد بحث قرار گرفته و علل و عوامل موثر بر این اختلالات تجزیه و تحلیل شده اند. در ادامه، تاثیر فنون مدیریت کلاس بر کاهش اختلالات رفتاری مطالعه شده و نتایج تحقیقات معرفی شده اند. در بخش پایانی، راهکارها و پیشنهادات عملی برای معلمان و مدیران مدارس به عنوان راه حل های موثر در کاهش اختلالات رفتاری و بهبود مدیریت کلاس ارائه شده اند. در نهایت، نتیجه گیری مقاله به اهمیت مدیریت کلاس در موفقیت آموزشی دانش آموزان اشاره دارد و بر تداوم تحقیقات در این زمینه تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، اختلالات رفتاری ، مدارس ابتدایی ، عملکرد تحصیلی ، راهکارهای اجرایی