مقایسه روش های آموزشی در حوزه خواندن و نوشتن برای دانش آموزان ابتدایی

این مقاله به بررسی چالش ها و راهکارهای آموزش خواندن و نوشتن در دانش آموزان ابتدایی می پردازد. با توجه به محیط آموزشی مدرسه خصوصیات معلمان و دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته و نقش اساسی آموزشگاه در توسعه مهارت های زبانی این گروه از دانش آموزان مورد تاکید قرار گرفته است. در پیشینه پژوهش، تحقیقات انجام شده توسط نویسندگانی چون دکتر یوسفی، دکتر قنبری، دکتر علیزاده، دکتر طهماسبی، و دکتر معاضد مورد بررسی قرار گرفته و در تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها به دقت پرداخته شده است. روش تحقیق به صورت توصیفی و با رویکرد کیفی ارائه شده و از ابزار مصاحبه با جدول کد گذاری مصاحبه در این تحقیق استفاده شده است. سپس، نتایج به دست آمده از تجزیه و تحلیل داده ها ارائه شده و تاثیر روش های آموزش خواندن و نوشتن بر دانش آموزان ابتدایی ارزیابی شده است. پیشنهادات برای تحقیقات آتی شامل بررسی تاثیر تداوم فعالیت های آموزشی معلمان، استفاده از روش های نوین و تکنولوژی، ارتقاء بازخورد معلمان و ادغام عوامل فرهنگی و زبانی در آموزش خواندن و نوشتن می باشد. این مقاله با ارائه تجزیه و تحلیل جامع داده ها و پیشنهادات سازنده، به بهبود فرآیند آموزش خواندن و نوشتن در دانش آموزان ابتدایی کمک می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، خواندن و نوشتن ، معلمان ، روش های آموزشی ، ارتقاء مهارت های زبانی ، تکنولوژی در آموزش ، بازخورد معلمان ، ادغام عوامل فرهنگی و زبانی ، پژوهش کیفی