بررسی رابطه بین ادراک آموزگاران از عدالت سازمانی و درگیری آنها در کار در دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین ادراک دبیران از عدالت سازمانی و درگیری در کار در دوره متوسطه انجام شد. روش تحقیق توصیفی- همبستگی و جامعه آماری مشتمل بر کلیه آموزگاران مدارس ابتدایی مهاباد در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ (۲۶۰۸N=) بود. از این تعداد ۳۵۵ نفر از طریق نمونه گیری طبقه ای نسبی به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار تحقیق شامل دو پرسشنامه "عدالت سازمانی" (نیهوف و مورمن، ۱۹۹۳) با ضریب پایایی ۹۵/۰ و "درگیری در کار" (شوفلی و همکاران، ۲۰۰۸) با ضریب پایایی ۸۴/. بود. تجزیه و تحلیل ها داده ها در دو سطح آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین، واریانس و انحراف معیار) و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، ضریب رگرسیون و مانوا) صورت گرفت. نتایج حاصل از تحقیق گویای آن است که عدالت توزیعی بر درگیر شدن در کار و مولفه شور و حرارت در کار تاثیر دارد؛ عدالت رویه ای بر درگیر شدن در کار و مولفه های شور و حرارت در کار و غرق شدن در کار تاثیر دارد؛ و عدالت تعاملی بر درگیر شدن در کار و مولفه های شور و حرارت در کار و وقف شدن در کار تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

عدالت سازمانی ، عدالت توزیعی ، عدالت رویه ای ، عدالت تعاملی