ارتقای جایگاه انجمن اولیا و مربیان در فرآیندهای تربیتی مدرسه

آموزش وپرورش درست کودکان و نوجوانان، درگرو هماهنگی و کوشش دوسویه خانه و مدرسه است. چنانچه پدر و مادری مسئولیت تربیت فرزند خود را یکسره به مدرسه واگذار کنند و از نیازهای تربیتی فرزند خویش بی خبر بمانند، نمی توانند امیدوار باشند که فرزندشان هیچ گونه کمبود یا مشکلی نخواهد داشت. با توجه به افزایش جمعیت دانش آموزان، اگر معلمان نیز گمان کنند بدون یاری و هماهنگی با خانواده ها، در آموزش و تربیت دانش آموزان و شکوفاسازی درست استعدادهای آن ها موفق شوند، سخت در اشتباه خواهند بود. رشد شخصیتی و تحصیلی دانش آموزان، پیش از هر چیز، مستلزم برخورداری آنان از فضایی متعادل و هماهنگ در خانه و مدرسه است. معلم و مسئولان مدرسه با آگاهی از محیط زندگی، فرهنگ و ارزش های حاکم بر آن محیط می توانند آموزش وپرورش مدرسه را با استفاده از جنبه های زندگی دانش آموز و با همکاری اولیای وی بارور سازند. مقاله حاضر به روش مروری- کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر درآمده است. هدف از این مطالعه بررسی ارتقای جایگاه انجمن اولیا و مربیان در فرآیندهای تربیتی مدرسه هست. محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاه های اطلاعاتی SID, G scholar، موتور جستجوی گوگل در این حوزه به دست آمده است. نتایج به دست آمده نشان می دهد: جایگاه انجمن اولیا و مربیان در مدرسه بسیار والا بوده وتاثیر مستقیمی بر بهبود فرآیندهای تربیتی مدرسه دارد که به نوبه خود باعث تعالی هر چه بیشتر دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

انجمن ، اولیاء مربیان ، مدرسه ، فرآیندهای تربیتی