بررسی نقش نگرش تحصیلی معلمان بر عملکرد و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهر اردبیل

هدف از تحقیق حاضر بررسی نقش نگرش تحصیلی معلمان بر عملکرد و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهر اردبیل بود. از لحاظ هدف تحقیق از نوع کاربردی، از لحاظ روش انجام تحقیق توصیفی- پیمایشی می باشند. دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲بود که تعداد آنها برابر ۱۲۵۱۲ می باشد و با توجه به جدول مورگان تعداد حجم نمونه به تعداد ۳۷۴ نفر می باشد و روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای بود که به صورت تصادفی در مجموع ۳۷۴ نفر به صورت نمونه های نهایی انتخاب شدند. تحقیق حاضر در دو بخش نظری و عملی انجام شده است. در بخش نظری، اطلاعات لازم با استفاده از روش کتابخانه ای و اسنادی بدست آمد و در بخش عملی، برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی و از پرسشنامه های استاندارد استفاده گردیده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با آزمون رگرسیون انجام گرفته است. نتایج یافته-های تحقیق حاکی از آن است که نگرش تحصیلی معلمان بر عملکرد و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهر اردبیل تاثیر مثبت معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

نگرش تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان ، شهر اردبیل