بررسی رابطه بین ساختار کلاس درس با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهرستان نیکشهر

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ساختار کلاس درس با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهرستان نیکشهر بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی انتخاب شد. جامعه آماری دانش آموزان متوسطه اول شهرستان نیکشهر به تعداد ۱۸۰۶ نفر بودند که بر اساس جدول مورگان به روش نمونه گیری تصادفی و طبقه ای تعداد ۳۰۷ نفر انتخاب گردیدند. ابزار اندازه گیری دو پرسشنامه ساختارکلاس درس بلک برن (۱۹۹۸) و سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱) می باشد. همچنین جهت برآورد ضریب پایایی آزمون از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که ضریب آلفا برای پرسشنامه ها به ترتیب ۹۳/ ۰ و ۸۵/۰ به دست آمد. در نتیجه پایایی پرسشنامه ها تایید شد. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون با نرم افزار SPSS ۲۰ مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد بین ساختار کلاس درس با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهرستان نیکشهر رابطه مثبت و معناداری در سطج ۹۹ درصد وجود دارد.

کلیدواژه ها:

ساختار کلاسی ، سر زندگی تحصیلی ، دانش آموزان.