بررسی تاثیر دو روش تدریس سخنرانی و کاوشگری بر میزان یادگیری دانش آموزان

با توجه به توسعه ی روش های آموزشی در جهان و اهمیت به کارگیری روش مناسب برای هر درس در یادگیری دانش آموزان پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش از طریق روش تدریس سخنرانی و کاوشگری در دبیرستان دخترانه الزهرا کرمانشاه طراحی ، و در سال ۱۴۰۲ اجرا گردید.طی یک مطالعه ی نیمه تجربی ۴۰ دانش آموز دختر به عنوان نمونه به طور تصادفی انتخاب و با توجه به سن ، وضعیت تحصیلی ، معدل و وضعیت اقتصادی به دو گروه همتا ۲۰ نفره تقسیم شدند. ابتدا با استفاده از آزمون ۱۰ سوالی بر اساس اهداف شناختی درس ، پیش آزمون انجام شد و سپس به گروه آزمایش از طریق روش تدریس کاوشگری و به گروه شاهد از طریق روش تدریس سخنرانی طی دو جلسه ی دو ساعته آموزش داده شد و با همان سوالات پس آزمون انجام شد در ادامه با آزمون t مورد قضاوت آماری قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد با اینکه هر دو روش در یادگیری دانش آموزان تاثیر مثبت داشتند اما روش کاوشگری در مقایسه با سخنرانی تاثیر بیشتری بر میزان یادگیری دانش آموزان داشت.

کلیدواژه ها:

روش های آموزشی ، کاوشگری ، سخنرانی ، یادگیری