سنجش تاثیر تکنولوژی در فرآیند یاددهی-یادگیری دوره ابتدایی

در دهه های اخیر، توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات باعث تحولات عظیمی در انواع مختلفی از زندگی اجتماعی و اقتصادی شده است. یکی از حوزه های مهم تاثیر گذار این پیشرفت ها، عرصه آموزش و پرورش می باشد. استفاده از فناوری در فرآیند آموزش به عنوان یک ابزار اساسی، باعث تغییرات عمیقی در روش ها و ابزارهای یادگیری شده و تدریس شده است. در این راستا، ارزیابی تاثیر این فناوری ها در حوزه آموزش ابتدایی ضروری به نظر می رسد. توجه مدرن به ارتقاء فرآیند یاددهی-یادگیری در دوره ابتدایی، همراه با تحولات فناورانه، سوالات جدیدی را در ذهن اهل تخصص و تصمیم گیران مسئول برانگیخته است. چگونگی اندازه گیری و سنجش تاثیر واقعی و موثری که این فناوری ها در فرآیند یادگیری ابتدایی دارند، به عنوان یکی از چالش های اساسی مطرح می شود. آموزش ابتدایی نقش بنیادی در ساختار تحصیلی فرد ایفا می کند و تاثیر آن بر توسعه فردی و اجتماعی فرد، بسیار حیاتی است. افزایش کیفیت یادگیری در این مرحله از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این امر نیازمند ارزیابی دقیق و علمی تاثیرات تکنولوژی در فرآیند یادگیری ابتدایی می باشد تا بتوان به بهبود و بهینه سازی این فرآیند پرداخت. این مقاله به بررسی چگونگی سنجش تاثیر تکنولوژی در فرآیند یادگیری و یاددهی دوره ابتدایی پرداخته و راهکارها و معیارهایی برای ارزیابی کارایی این تکنولوژی ها ارائه می دهد. از طریق تحلیل جامع ادبیات موضوع و ارائه مطالب تخصصی، سعی شده است تا نقاط قوت و ضعف موجود در روش های فعلی ارزیابی به وضوح نمایان گردد و پیشنهاداتی برای بهبود آنها ارائه گردد.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی ، آموزش ابتدایی ، یاددهی ، یادگیری ، آموزگار.