ارزشیابی مبتنی بر پاسخگویی

تاکنون بیش از۵۰ الگوی مختلف که زیر بنای کارآنان درهمه الگو ها یکسان است و آنچه تغییر می کند موضوع ارزشیابی، فرایندآن و نوع تصمیمات اتخاذ شده است، ارائه شده و در همه آنها مفاهیم اساسی مثل تعیین وتشخیص اهداف، ابزارهای اندازه گیری، اجرای راهبردها برای کسب اطلاعات وتحلیل و تفسیر نتایج تا حد زیادی یکسان است. بطورکلی ارزشیابیهای برنامه های آموزشی بر مبنای الگوها، موضوع، ملاک مورد استفاده، زمان، هدف از استفاده از آن و با توجه به ارزشیابان تقسیم بندی می کنند: صاحبنظران ارزیابی آموزشی نسبت به نوع ارزیابی و چگونگی انجام آن اختلاف نظر دارند. این اختلاف نظرها به ایجاد رویکردهای ارزیابی مختلفی انجامیده که در اینجا به اختصار به معرفی رویکرد ها و الگوی های ارزیابی به روش ورتن و سندرز (۲۰۱۱) پرداخته می شود. این صاحبنظران رویکردهای ارزیابی آموزشی را به شش دسته رویکرد های مبتنی بر هدف، مبتنی برمدیریت، مبتنی برمصرف کننده، مبتنی برنظرمتخصصان، مبتنی بر اختلاف نظر متخصصان و مبتنی بر طبیعت گرایانه و مبتنی بر مشارکت کنندگان تقسیم کرده اند.