نقش تکنولوژی در ارتقای دانش و صلاحیت معلم

معلم بنا به نگرش خود نسبت به ماهیت روابط فرد و جامعه و جایگاهی که برای نقش فرد در تربیت خود و دیگران قائل است، موضع تربیتی اتخاذ می کند؛ بنابراین ضروری است که از طریق برنامه های آموزشی تربیت معلم، معلمان را با این بخش از مبانی اجتماعی تعلیم و تربیت آشنا ساخت. اگر در دانش آموزی مشکلی اخلاقی و یا عاطفی دید، به علت یابی آن می پردازد. سعی می کند با آگاه ساختن فرد به مشکلاتش، از تدبر و تلاش خود فرد در حل مشکل کمک بگیرد؛ البته صرفا به این اکتفا نمی کند، بلکه می کوشد محیط اجتماعی مساعدتری نیز برای دانش آموز فراهم آورد، چون می داند که اگر محیط او سالم نباشد تنها اراده ی فردی کارساز نیست.چنین معلمی در امر تدریس نیز به این نکات توجه دارد: اول اینکه فضای کلی کلاس باید یک فضای برانگیزاننده و تحریک کننده ی دانش آموزان به فعالیت و تلاش و تفکر باشد. نظر به اینکه فضای محیطی در عملکرد فرد اثر می گذارد، وجود چنین فضایی در کلاس زمینه را برای تلاش یادگیری تک تک افراد آماده می کند. دوم اینکه معلم سعی می کند در فهم و درک مسائل درسی اراده و توانایی های فردی را نیز به خدمت بگیرد؛ به این معنی که مطالب آموزشی را حاضر و آماده در اختیار یادگیرنده ها قرار نمی دهد، بلکه آنان را در برابر مسائل معماها و سوالات گوناگون قرار می دهد و با ایجاد فرصت های یادگیری لازم، یادگیرنده را به یافتن پاسخ های لازم هدایت می کند.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی ، معلم ، صلاحیت حرفه ای